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试论班主任协调工作的重要性(五)
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在这一栏工作中,班主任常容易走进两个误区,其一是班主任为树立干部威信而一味批评同学,这样会造成学生不服、逆反;其二是班主任为从严要求干部而随意指责干部,这样会造成干部心思涣散,失去了学习与工作的动力与信心。班主任要做的,应是弄清事实真相,实事求是,重在平等待人,以理服人,从而协调好干群关系,使之更加团结,以有利于班级的发展。
(三)协调好一般同学之间的关系
班上同学之间不正常的关系主要表现在两个方面:一是两个或少数几个同学关系过于密切,以兄弟姐妹相称,言行充满江湖义气,甚至形成帮派;二是由于某些原因,同学之间闹意见,互不理睬,反目成仇。这两种现象都是消极的人际关系,班主任应予以重视。如我曾带过的一个班级就出现过这两种情况,其一是有四人常一起来往,并自称为“水晶姐妹”,常一起聊天谈心,占用了不少学习时间;其二是同一村庄的几个女生分成两派,互相仇视,传播坏话。对第一种情况,我肯定了她们之间珍贵的同学之情,但也指出她们不够的地方,引导她们建立一种团结友爱、互勉互励、共同进步的良好关系。后来,她们的成绩都处于班级前列,并成为班级各方面工作的积极分子和中坚力量。对第二种情况,我则是搞清问题的结症所在,解开她们心中的死疙瘩,让他们去观察彼此的“闪光点”,教育她们要互相尊重、互相关心、互相帮助、互相爱护,培养她们高尚的道德情操和健康的情感观念。不久以后,这些同学都摈弃前嫌,和好如初。
(四)协调好本班学生与其他人员的关系
学生与本班同学及老师以外的人员关系如果处理不当,对他们的学习、生活、思想修养、心理健康等都会产生消极的影响,因此作为学生最直接、最主要的管理者——班主任,亦要时刻注意学生的思想波动,消除对学生不利的消极因素。如学生与家长的关系,几乎所有家长都望子成龙、望女成凤,但他们采用的方法不一定都科学合理,有时甚至是简单粗暴的。班主任要及时了解这些动态,以电话、信件、家访等多种形式与家长联系,共同探讨适合孩子的教育方式,消除孩子心中的阴影,让他们能轻松上阵,争取成材;同时,班主任也要聆听和采用家长的合理化建议,及时调整自己的处事态度和工作方式。
至于本班学生与外班学生及社会上各类人等关系方面,主要是教育学生要严以律己,宽以待人,学会有原则地谅解或忍让他人,即提高他们的道德素养和思想素养,让他们努力做一个完善的人。
六、协调好学生与家长的关系
协调好学生与家长的关系,有利于促进家庭教育和学校教育的和谐统一。家庭教育是一切教育的基础,学生的成长离不开家庭教育的有效配合,但现在不少学生无暇顾及子女,又对子女寄予了很高的希望,因而把教育子女的重任全推给了学校。这些家长一般只满足学生物质生活上的需求,注意孩子学习成绩的好坏,而往往忽视子女在成长期的变化和心理上的需求,长此以往,孩子与家长的关系会淡漠乃至恶化,有些家长甚至完全丧失对子女的教育权力,这对学生的发展是非常不利的,现实中因家长不注意沟通,造成孩子心理障碍的事例也不少。作为班主任,应充分了解家长和学生的心理需求的前提下,做好协调工作,促进家庭教育和学校教育的和谐统一。所以,班主任要想搞好学生与家长的关系,就要做到:
(一)营造“尊长辈,敬父母”的班级气氛
现在的小学生普遍认为家长对自己十分不理解,这对沟通造成了很大的障碍。班主任应加强教育,在班级中形成“尊长辈,敬父母”的良好氛围,发挥集
体舆论的导向作用。当然,班主任要注意学生的年龄特点,努力让学生在入情入理的教育中体验到父母的辛劳和对自己的关爱,让他们懂得:我们在学习上,感情上都存在压力,所以,我们渴求理解,但事实上,家长在社会,工作,家庭中的压力远比我们大得多,作为小辈我们应该学会理解,学会感激。曾看过这样一篇文章,班主任老师让学生绑上两斤重的沙袋上课,一节课下来大家都叫苦不迭,此时班主任提醒大家:我们的母亲怀胎十月是何等辛苦!从而激发学生对母亲的感恩之情。平时,班主任也可通过布置沟通心灵的家庭作业,比如,给父母写一封信,帮妈妈洗一回脚,每逢节日给长辈送上一份祝福等,教育学生尊长辈,敬父母。
(二)帮助家长理解沟通的必要性
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2022-04-27 12:00:24【
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