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论小学班主任工作(一)
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目录
论小学班主任工作
1
一、练好“内功”
1
二、切实做好学生工作
3
(一)树好班风
3
(二)培养骨干
4
三、如何做好班主任工作
4
(一)管理中体现爱
4
(二)加强师德修养,做学生的表率
5
(三)因材施教,树立良好的班风
5
(四)多动脑、多想办法,多种途径教育
6
(五)要注重学校与家庭的联系
6
(六)管理学生尽量做到公平,公正
6
四、结束语
6
论小学班主任工作
素质教育要求教师要面向全体学生。使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。德育即思想、政治和道德教育.对保证人才培养的正确政治方向,促进学生的全面发展起着主导的决定性作用。青少年时期是德育的关键时期.作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作我们任重而道远。
一、练好“内功”
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力,而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。
班主任树立的威信应从四方面努力。
第一,不断用新的知识充实自我,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、
解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已经不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。
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