浅谈“合作学习”在幼儿教育教学的运用(一)

关浅谈“合作学习”在幼儿教育教学的运用

“滴水不成海，独木难成林。”无论在未来社会还是当下，人与人之间的合作是非常重要的。知识善于与人合作，沟通交往的孩子才能更快的适应社会，反之不懂合作的孩子则会遇到很多的麻烦。并且人与人之间所擅长的东西也是不同的，通过合作可以相互的学习增进不同的知识，从而使很多复杂的事情简单化。而幼儿期正是人各种合作素质发展的高峰期，关键期，作为教师，帮助幼儿学习合作，从而让他们学会主动合作，是职责也是时代发展的必然要求。《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域目标2之5-6岁阶段目标中明确指出 ：要求幼儿“能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”5—6岁是幼儿合作能力发展的重要时期。因此，对大班幼儿合作能力培养是很有必要的，能为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。

合作的涵义：所谓“合作”，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，合作体现在幼儿的一日生活之中，诸如在游戏中、学习中、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，而这其中的能力就是幼儿合作能力。

一、提供丰富的合作机会，加法合作能力。

1.美化周围的环境。人的成长离不开环境，在优美干净的环境中，能够使幼儿拥有美好的心情，身心得到放松，使幼儿能够更加积极的投入到学习中和玩耍中去。

2.提供丰富的物质条件。列如：形象的娃娃家炊具，医生的听诊器，大型的拼图，形象的理发工具，各种的模拟商品等。都可以大大的促进幼儿的好奇心和幼儿的兴趣，能够让幼儿自然而然的交流和玩耍。

3.同学之间的交往气氛。打造同学之间和谐的交往气氛能够进一步的增强幼儿之间的合作意识，教师可以调动幼儿完成一场热闹而又出色的节目。善于化妆的小朋友可以给善于表演的小朋友化妆，善于当小领导的小朋友可以彩排节目。也可以分组进行口算比赛，回答正确次数最高的队伍获胜等活动来调动幼儿的合作能力。

4.利用游戏。玩游戏是幼儿最喜欢的活动之一了，教师可以充分利用游戏来诱发幼儿的合作行为。列如：让幼儿角色扮演，为了进一步的培养幼儿交往的主动性和合作意识，也可以让幼儿自行制定游戏规则。

二、教师引导幼儿进行合作行为。