浅析学前教育师德建设现状与改进策略(三)

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要建立民主管理监督制度，要求家长为学校工作献计献策；定期举行开放日、接待日，使家长深入了解学校工作，以便提出切实可行的有针对性的建议。

3、讲究沟通艺术

其一，要重视与家长的第一次见面。要让家长相信孩子的老师好老师；提出明确的班级管理要求，取得最初的配合与理解；要让家长对老师所说的话深信不疑。其二，与家长沟通要善于倾听。倾听有两个好处：一是造成平等的谈话气氛；二是便于我们从中捕捉信息。其三，要克服互相埋怨的情绪。家长埋怨老师不会教，对孩子有偏见；教师埋怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。

4、把握接待技巧

幼儿园老师在接待家长时，会遇到社会上各种各样的人物。教师要根据不同的职业特征和不同的人物个性采取不同的沟通策略。教师要学会换位思考，站在家长的角度理解家长的心情；教师要善于沟通，与家长保持双向交流，自然、大方、亲切、和善，多从家长那里获取更多学生情况，了解家长的期望；加强学习，教师拥有专业知识，但与家长交流合作、指导家庭教育方面的知识比较欠缺，所以教师要学习相关知识，处理好与家长的关系。

（三）多管齐下，塑造师德

1、树立榜样，引领教师

切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范作用，在幼儿园积极营造一个奋发向上的氛围。根据平时考核的情况，评出文明班级、文明教师；并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。

幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度。进一步推动师德建设向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落到实处。

我们要充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣讲师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示教师师德风采，放大我们幼儿园的新形象。

2、认真学习，激励教师

在教职工中认真组织学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师心理健康》等有关内容。在此基础上，全体教师严格执行师德规范。学校成立以园长为组长的师德领导小组，实施定期巡视制度。通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德落实到位。开展文明班级、文明教师的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。

3、服务幼儿，提升教师

（1）要求全员教职工明确“幼儿园无小事，事事是教育，教师无小节点滴皆楷模。”做到爱园如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。开展“关爱贫困生”为主题的活动，即关爱贫困幼儿、给贫困幼儿送温暖、送信心、送方便；杜绝体罚和变相体罚幼儿。一经发现，坚决实行师德考核一票否决。

（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱园如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。幼儿园有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录像。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，进行一次师德心得交流。

（3）认真组织《师德反思教育》征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。

（四）淡泊名利，强化宗旨

我国的社会主义事业需要一大批业务精湛、品行高尚、对党忠诚的建设者，教师担负着培养合格人才的重任。对优秀教师的培养就显得格外重要。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”幼儿教师作为孩子启蒙阶段的第一任教师，其一言一行对孩子的影响可以说是终身的。幼儿教师要去掉浓厚的功利思想，强化为人民服务的宗旨。要做到这一点，需要以下三方面着手：

1、教师要有仁爱之心和怜悯之心

幼儿教师要平等对待每个孩子，尽最大努力去发现每一名学生身上的闪光点，倾听他们学习和生活中的喜怒哀乐；让每一个孩子在幼儿园内健康快乐地成长，让每一个孩子每一天都有新收获。只有这样，才能更好、更久地服务于社会和家庭。

2、教师要加强政治学习，提高自己的思想修养

习近平总书记在北京师范大学座谈会上强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”同时他还要求教师要做“四有教师”，因此我们教师要把教育作为一种光荣的事业来做，而不应该仅仅把教师的工作看成是一种谋生的手段。教师只有用习近平新时期有关思想政治教育的讲话武装自己的头脑，才有可能潜心育人，抵挡各种诱惑，经受思想的考验。

3、教师要努力钻研业务，不断提高专业素养

当今以大数据和互联网为信息载体的科学技术层出不穷，教师只有不断学习，才能更新和完善自己的知识结构。在努力学习教育技术的同时，幼儿教师还要学习先进的教育理论和成功的教学方法，大胆革新教学课堂，不断锤炼自己的教学技艺，创造出一种适合自己学生的教学方略，把自己锻炼成一位远近闻名的优秀教师，带出一大批品学兼优的好学生，为社会的发展做出自己应有的贡献。

综上所述，师德建设是一项长期复杂的系统工程，它既要求幼儿教师意识到自己在教育中的重要地位，不断提高自己的道德修养和业务能力；它还要求全社会营造尊师重教的氛围，畅通教师上升的渠道以及家长们的大力配合和支持。师德建设方可取得圆满成功和最后的胜利。

参考文献：

【1】陆应彪赵志春《浅谈新时期中小学师德建设的现状及对策》《都市家教·下半月》2014年第5期

【2】谭邦明《浅议新时期幼儿教师师德建设及其基本对策》《决策咨询》2015年第10期

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