试论新时期幼儿园教师的个人修养——以幼儿园教师职业道德为例(三)

（二）正确认识幼儿教师的社会价值

作为幼儿教师，从事着“人之初”的启蒙教育，高尚的职业道德更为重要。因为幼儿的思维是具体形象的，他们模仿能力很强，在他们心目中教师是最伟大最可爱的，教师在幼儿的心中打下了深深的烙印。教师的工作关系到幼儿的健康成长，关系到整个社会的延续和发展。教育对象和社会认定固然重要，更重要的是教师社会价值的自我认定，这是内在的动力。

我们应该认识到，每个人都是通过参加一定的工作或从事某种职业，从而得以谋生。尽自己本分进而发展，在社会中找到自己的位置。职业是理想信念的落脚点，也是爱国主义的具体化。

应引导教师们充分认识教师工作的社会价值，树立教师神圣的职业观念。将教师职业与自身发展联系起来，从而激发社会责任感，形成职业理想，引导教职工高层次的精神追求。在市场经济大潮中，不为物质利益诱惑所动，立足本岗努力工作，积极奉献。

强化角色意识，自觉以教师的职业规范指导行为，实现职业价值。教师的职业道德规范规定了教师从事保教工作应有的态度和行为规范，反映了教育活动的特殊要求，要引导教职工树立正确的人生观、价值观、职业观，使教师道德水平和职业素质修养得到提高。端正教育思想和教育态度，敬业爱岗，进而能够以自己人格的力量和文明规范的举止行为，为人师表，影响教育幼儿，切实贯彻教育方针，为社会主义现代化建设培养好接班人。注意结合教师的职业规范，内化职业价值，逐步形成教师应有的职业性格。对待幼儿——教育的规范，应尊重幼儿，尊重幼儿的发展权利，培养他们独立自主性。把幼儿当成朋友，使其健康成长;对待家长——服务对象的规范，与家长沟通，协调好相互关系，主动为家长服务，尽量满足家长的需求，做到让家长满意;对待教师集体规范，要相互配合，团结协作，使得工作目标达到一致，共同完成教育的任务。对待自己的规范，教师必须严格自律规范自己的行为，爱岗敬业，在教育实践中不断探索规律，努力做好教师的工作。

（三）领导率先垂范，发挥榜样作用，不断提高教师的职业道德水平

在工作中，我们深深体会到榜样的力量是无穷的。好的榜样能使人振奋精神，调动人们工作的积极性，团结奋进，勇于探索，敢于实践。党员和干部的榜样作用能使广大教职工有奋斗的目标和前进的方向。

先进人物是大家的榜样。在市场经济发展的今天，我们周围的各行各业中涌现出许多的优秀人物，北京公交公司的李素丽同志，上海某房管站的工人徐虎同志，天津建筑行业的范玉树同志，优秀巡警霍洪雨、郑培民等等，他们之所以成为人们学习的榜样，就是因为他们具有良好的职业道德和奉献精神，有全心全意为人民服务的信念。

领导是群众的榜样。领导干部不仅是教师职业道德的建设者、组织者，而且还是实践者。领导的道德实施，一靠真理的力量，二靠人格的力量。真理的力量是真理的感召力、说服力，而人格的力量则是向心力、凝聚力。领导干部只有以身作则，严格自律，改进思想作风，为教职工做出示范和榜样，充分发挥党员的先锋模范作用，才能促进教师优良职业道德的养成，推动职业道德建设扎实有效地开展。

教师是幼儿的榜样。家长们最关心的问题是教师的仪表形象。优美的仪表形象，能促进幼儿健康成长，反之则影响幼儿健康成长。因为幼儿的模仿力和可塑性是非常强的，教师的一言一行都对幼儿有着深刻的影响。如教师的动作美不美，从孩子的动作中就可以看出来;教师的语言表达能力强与弱，从孩子的语言中可以体验出来……因此，教师们必须规范自己的行为，严格按照《幼儿园职业道德规范》去做，树立优良的职业道德，做一名幼儿喜爱的好老师。

四、总结

依法执教是幼儿教师从事保教活动的先决条件，爱岗敬业是幼儿教师从事保教活动的思想基础，热爱幼儿是幼儿教师从事保教活动的情感基础，为人师表是幼儿教师从事保教活动的特殊要求，保教并重是幼儿教师从事保教活动的职业要求，严谨治学、保教创新是幼儿教师从事保教活动的时代要求，团结合作是幼儿教师从事保教活动的重要内容。这一幼儿教师职业道德规范体系能为幼儿教师道德评价提供切实的标准，也为幼儿教师的专业成长提供“导航”。

作为教师要有高度的事业心和责任感，忠诚教育事业是师德的灵魂。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。热爱学生、理解学生、关心爱护学生是教师正确处理自己与学生关系的准则。爱学生是教师职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就没有真正成功的教育。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感受到老师是在心诚地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提。

参考文献：

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