试论新时期幼儿园教师的个人修养——以幼儿园教师职业道德为例(一)

目       录

一、引言 1

二、幼儿园教师职业道德建设概述 1

（一）幼儿园教师职业道德的特点 1

（二）幼儿园教师职业道德的作用 2

三、幼儿教师职业道德建设的路径 2

（一）加强学习，培养敬业精神，不断提高教师职业道德修养 2

（二）正确认识幼儿教师的社会价值 3

（三）领导率先垂范，发挥榜样作用，不断提高教师的职业道德水平 4

四、总结 4

参考文献： 5

一、引言

教师，一个神圣而高尚的职业，自古以来对老师的溢美之词何止万千，像春蚕、烛光、慈母、园丁、火种、石阶等等比比皆是，老师之所以受到世人的尊敬，是因它不仅是知识的传播者，启蒙者，还是文明的化身，行为的楷模。当今随着社会的发展，科学技术的进步，文学艺术的繁荣，知识门类的增多，教育事业得到了迅猛的发展，在这其中，人们对幼儿教育尤为重视，从小就着手培养子女已经形成风气。在这种潮流中，人们往往注重的是让孩子们学习技能特长，忽视了道德情操、举止言谈、行为习惯和意志品质的教育培养，而这恰恰是关系国家富强，民族昌盛的头等的大事。幼儿教师处于幼儿教学的启蒙阶段 是幼儿健全其心理和行为的最佳时期 俗语三岁看老不无道理。一个良好的幼师会成为幼儿成长道路上的助推器 好的教师会成为幼儿的良师益友 反之也可能毁掉幼儿的很多可以受到改进和培养的良好时机！幼师奠定了幼儿发展道路上的良好基础 做好了幼儿未来成长道路的基石 对于幼儿一生有着至关重要的联系！

二、幼儿园教师职业道德建设概述

（一）幼儿园教师职业道德的特点

1.师爱是幼儿教师职业道德的基础

要做到有责任心、耐心、细心地对待幼儿，幼儿教师就首先必须做到爱孩子，爱这份职业，这是其他师德的前提条件。无论是家长、幼儿教师还是园长，都强调幼儿教师对儿童的爱。没有爱就没有教师，更谈不上教育。幼儿教师职业道德中的爱，不仅仅是对幼儿身体上的呵护，更是需要幼儿教师尊重每一个幼儿的人格，促进孩子的成长。只有对幼儿有爱，幼儿教师才能全身心无悔地投入到这份事业中，才能更好地为孩子的成长服务，才能温暖每一个孩子，也才可能实现自己的人生价值与理想。

2.幼儿教师职业道德的全面性

幼儿教师职业道德的本质是为了孩子的发展，为了孩子的一切。因此，幼儿教师职业道德的特点在于：针对如此柔弱的儿童，幼儿教师需要付出更多的关心、爱心。幼儿教师面对的是学龄前的儿童，这个年龄阶段的特点要求幼儿教师不仅仅要承担教学任务，同时还要承担保育任务。因此，幼儿教师所承担的责任更大，工作要更细致，其职业道德所涉及的范围更广泛。

3.幼儿教师的职业道德具有感染性与示范性

班杜拉的观察学习理论中的充气娃娃实验，证明儿童通过观察别人的行为来学习，通过模仿别人的行为获得知识。而3岁~6岁孩子好奇心强，喜欢模仿，加上平时在幼儿园中跟老师相处的时间比较长，就更容易受到老师的感染。在访谈过程中，一位家长就讲述了这样一个故事：她家孩子从小比较文静，也不爱说话。自从上了幼儿园，就像变了一个人，说话声音也大了，有时候甚至用吼的方式。后来这个家长终于找到原因，原来是幼儿园老师平时对小朋友说话就是这样，孩子在潜移默化中学会了。可见，幼儿教师的一言一行都被孩子看在眼里，记在心上，产生着潜移默化的影响。因此，幼儿教师需要有良好的职业道德，充满爱心地对待身边的孩子，在工作中展示自己的真善美，树立完美的职业形象。

（二）幼儿园教师职业道德的作用