当前学前儿童德育教育问题与对策(四)

3、将爱的教育渗透到德育教育中

在日常教育活动。幼儿之间经常会出现相互冲突、你推我挤、哭闹一些不好的行为习惯。而我们一般采用的方法就是批评、严厉训斥等方法。这样不一定会带来好的教育效果。相反，以爱熏陶，更能潜移默化地影响他们幼小的心灵，从而使其彻底领悟悔改。3-6岁的幼儿模仿能力是很强的。抓住幼儿这一特点，采用榜样法和情感陶冶法循循善诱。会带来意外的惊喜。同时，也由于幼儿道德情感和生心理发展的某些特点，更应多采用这些方法，要把这些方法当作幼儿德育的基本方法。所以我们的家长对待孩子提出无理要求时也不应该千大声训斥或一顿毒打活罚站，以免伤害他们的自尊心或造成他们的逆反心理及心理上的伤害，而应以理说服。另外，在德育活动中，我们也可以利用故事、歌曲及情景表演进行德育教育，让幼儿说说是与非、对与错，想一想自己在平时的行为到底对不对，这样也会起到事半功倍的效果。在进行幼儿德育教育时，教师必须时常参与幼儿活动，与幼儿打成一片，充分了解幼儿思想、品德、行为习惯的具体发展情况及个体接受差异。

四、结论

学前教育是素质教育的基础，要想培养出适应二十一世纪发展要求的人才，就必须从小做起，培养孩子良好的道德修养，让孩子全面发展。因而幼儿园、家庭以及社会各方面要携手共进，营造适宜于学前儿童健康成长的良好氛围，根据孩子的性格特点有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，努力加强学前儿童的道德教育，不断推动学前教育事业健康蓬勃地发展，使祖国的新一代能够健康茁壮地成长。

参考文献

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