学前儿童健康教育质量评价(一)

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学前儿童健康教育质量评价

前言………………………………………………………………………………2

一、学前儿童健康教育质量评价概述………………………………………………2

（一）学前儿童健康教育评价的观点……………………………….……………….2

（二）学前儿童健康教育评价的功能和作用……………………………………….2

（三）学前儿童健康教育评价的类型……………………………………………….2

（四）学前儿童健康教育评价的原则与方法……………………………………….3

二、学前儿童健康教育评价的内容…………………………………………………..4

（一）学前儿童健康发展的评价…………………………………………………….4

（二）学前儿童健康教育工作者素质的评价……………………………………….4

（三）学前儿童健康教育活动的评价……………………………………………….4

（四）托幼机构健康环境和服务的评价…………………………………………….5

三学前儿童健康教育质量评价的问题……………………………………………. 6

四，学前儿童健康教育质量评价的改进建议…………………….............................6

参考文献……………………………………………………………..………………..7

学前儿童健康教育质量评价

前言

幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。学前儿童健康教育就是一个能够及时了解、准确评价孩子们的健康状态，以及积极的改进和完善的一个标准。

一、学前儿童健康教育质量评价概述

（一）学前儿童健康教育评价的观点

1.教育评价是以教育为对象，作出教育的价值判断。

2.教育评价是依据教育目标，对由于教育行为而产生的变化所进行的价值判断

3.教育评价是人们按照一定的社会的教育性质、教育方针、政策所确定的教育目标，对所进行的各种教育活动的效果包括对儿童的发展水平作出的科学的判断。

4.教育评价是有计划、有步骤的从数量上测量或从性质上描述学前儿童的学习过程与结果，据此判定教育是否达到所期望的教育目标的一种手段。

教育评价可以理解为对教育价值的判断，它建立在对教育现象进行科学的分析的基础上，有助于提高教育质量。

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（二）学前儿童健康教育评价的功能和作用

1. 学前儿童健康教育评价的功能是指学前儿童健康教育评价所能发挥的功效和作用，贯彻整个评价活动之中，并对评价活动及学前儿童健康教育产生重要的影响。

①诊断与改进功能；②鉴定与选拔的功能；③导向与调节功能；

2. 学前儿童健康教育评价的作用。