教师自我评价中存在的问题及其原因调查分析(三)

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从现有文献来看，学者们对自我评价的意义、评价的标准和内容、评价的实践过程等方面进行了大量的研究，并提出了实践中实施自我评价的方法和建议，但，在查阅资料以及对现实进行了解的过程中发现，虽然教师自我评价的口号喊的很响亮，领导和教师也都知道自我评价的好处，但是实际运用中却还是存在一些问题。

三、教师自我评价现状调查

（一）调查方法本文主要采用的调查方法是：

1、文献法。在学习有关教师评价的专家著作的基础上查阅了中国期刊网自上世纪九十年代中期以来大量的教师自我评价的相关资料，并通过报纸网络收集了有关教师自我评价的一些研究成果，并予以分析和整理，发现问题、分析问题，构思写作。

2、问卷调查法。以湖北省宜昌市部分中小学教师作为调查对象，对教师自我评价情况进行问卷调查，为本文提供真实可靠地材料。本次调查，共抽取宜昌市5所小学100名教师，3所中学50名教师，合计150名教师，涵盖了中小学绝大多数科目，具有大专学历的有30人，本科学历的有120。教龄在5年以下的有41人，6-10年的有30人，11-15年的有55人，16年以上的有24人。本次调查共发问卷150份，收回148份，其中有效问卷144份，有效回收率为96%，问卷收回后，对调查问卷的每个问题进行了百分比统计。 3、访谈法。通过面谈、电话及网络交流来收集教师自我评价实施过程中的相关情况。共有16个教师接受了访谈，其中有5位是管理层人员（校长、副校长或办公室主任）。

（二）调查结果统计没有调查就没有发言权。为了能从此次调查中得到切实可靠的信息，我从四个维度对调查结果进行了统计：

表1 教师自我评价重视程度调查结果统计

项目内容人数百分比

校方对自我评价的重视程度非常重视 9 6.3%

较重视 14 9.7%

一般 51 35.4%

不太重视 58 40.3%

非常不重视 12 8.3%

教师对自我评价的重视程度非常重视 15 10.4%

较重视 51 35.4%

一般 42 29.2%

不太重视 25 17.4%

非常不重视 11 7.6%

表2 教师自我评价的目的与功能调查结果统计

题目选项百分比（%）

你认为开展教师评价最主要的目的是为教师考核提供依据 11.81

促进教师专业发展 53.47

提高教师教学质量 34.72

你校开展教师评价最主要的目的是为教师考核提供依据 9.72

促进教师专业发展 59.72

提高教师教学质量 30.56

你校教师自我评价的结果主要用于考核教师 20.83

提高教师教学质量 41.76

指导教师专业发展 37.5

你校教师自我评价在教师全面考核中所占比例一半以上比例 11.12

大约一半的比例 34.03

只占一点比例 45.14

没有教师自评部分 9.72

表3 教师自我评价内容调查结果统计

题目选项百分比（%）

你经常从以下哪些方面进行自我反思（可多选）教师职业道德 18.24

教学工作 37.38

教学研究 15.81

管理工作 28.57

你校要求教师在哪些方面进行自我评价（可多选）教师职业道德 24.81

教学工作 33.5

教学研究 22.76

管理工作 18.93

表4 教师自我评价指标制定情况调查结果统计

题目选项百分比（%）

你认为教师自评指标应如何制定教师本人制定 14.6

学校领导制定 7.6

教育专家制定 22.2

教师、领导、专家制定 55.6

你校教师自我评价指标是如何制定的教师本人制定 3.2

学校领导制定 68.1

教育专家制定 2.5

教师、领导、专家制定 5.9

不知情 20.3

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