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学前教育
从管理层面看农村民办幼儿园师资队伍发展(一)
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目 录
一、农村民办幼儿园师资队伍建设存在的问题 ……………………………………………………………2
(一)农村民办幼儿园师资队伍的总体素质不高 …………………………………………………………2
(二)农村民办幼儿园师资力量的不足 ……………………………………………………………………3
(三)农村民办幼儿园师资力量不稳定,流动性大 ………………………………………………………3
(四)农村民办幼儿园认为教师社会地位低 ………………………………………………………………3
二、农村幼儿园师资队伍建设存在问题的原因探析 ………………………………………………………3
(一)教师学历普遍不高 ……………………………………………………………………………………3
(二)教育资金匮乏 …………………………………………………………………………………………4
(三)教师的薪资普遍偏低 …………………………………………………………………………………4
(四)规章制度不健全 ………………………………………………………………………………………4
(五)教师奖励机制不完善 …………………………………………………………………………………4
三、破解农村民办幼儿园师资队伍发展建设存在问题的途径 ……………………………………………4
(一)提高农村幼儿园师资队伍的素质 ……………………………………………………………………4
(二)高度重视农村民办幼儿园建设,配强配齐农村幼儿园教师 ………………………………………5
1.建立培训机构。 ……………………………………………………………………………………………5
2.进一步提高农村民办幼儿园教师的社会地位和工资福利待遇。 ………………………………………5
(三)积极营造温暖、温馨的工作环境以稳定农村民办幼儿园的师资力量 ……………………………5
1.调动教职工的工作积极性。 ………………………………………………………………………………5
2.积极营造温暖、温馨的工作环境。 ………………………………………………………………………5
3.提高福利,加强幼儿园师资队伍建设。 …………………………………………………………………5
(四)重视农村民办幼儿园教师的思想道德建设,增强农村幼儿教师的职业归属感 …………………6
1.幼儿教育事业是一项公益事业。 …………………………………………………………………………6
2.“德者,才之帅也”。 ………………………………………………………………………………………6
(五)建立健全的农村民办幼儿园管理制度,积极调动农村幼儿教师的工作积极性 …………………6
1、一个优秀的团队必须有一套与之相适合的规范的管理制度,制度是团队执行力的重要保障。 ……6
2、良好的管理机制能够调动员工的积极性。 ………………………………………………………………7
(六)“治园以礼,为师以德” ………………………………………………………………………………7
1.注重优秀传统文化在管理中的运用 ………………………………………………………………………7
2.“以情动人,以行感人,以德服人”………………………………………………………………………7
结 论 …………………………………………………………………………………………………………8
参考文献 ………………………………………………………………………………………………………8
从管理层面看农村民办幼儿园的师资队伍发展
[摘要]在社会对学前教育的重视,使得学前教育成为全国关注的焦点。也正因为这样强大的市场需求,催生出了大量的民办幼儿园。民办幼儿园的大量产生解决了学龄前儿童入学、入托的难题,正是顺应了强大的市场需求,但是师资力量薄弱是民办幼儿园的痛处,很多民办幼儿园雇佣的都是一些无证、没有接受过正规教育的“幼儿老师”,他们没有一定的专业知识,也没有接受过正规的师范教育,有的甚至是保育员充当教师的角色,他们缺乏一些必要的安全技能,没有安全常识,把幼儿处在一个非常危险的境地,许多民办园为了最大限度的牟取暴利,不顾幼儿的生命安全,招聘一些不符合规定的教育者来教育幼儿,这与我们办幼儿园的目的是截然相反的。本文通过对农村民办幼儿教师流动率高,师资不稳定的现象的探究,论述了这种不良现象的成因。并就如何在国家资源投入有限的背景下,通过加强内部管理规范建设,思想道德建设,提升教师工作的成就感,集体的归属感,提高教师福利水平,降低流动率,实现稳定师资的目标展开了论述。
[关键词] 师资 发展 管理
随着现代社会经济发展,许多年轻人离开农村去大城市务工,他们的孩子不得不留在农村学习,得不到父母在生活学习和精神学习方面的关爱和照顾。如今教育资源分配不均衡,尤其是广大农村教育资源更是相对薄弱。农村民办幼儿园教师工资待遇低下,福利微薄,工作压力大,学历合格率低,这是农村幼儿园教师队伍工作生活现状的真实写照。
农村社会有将幼师类同于“带小孩”、“保姆”的习惯,又因近几年负面新闻影响,加之农村社会对幼儿教育的漠视,幼师这一职业的社会地位、职业评价普遍不高。事实上相对于教师职业,幼师进入门相对较槛低,使教师队伍中鱼龙混杂,素质参差不齐。优秀的人才不愿从事幼教,从事幼教的不“优教”,这使得农村幼儿园教师队伍存在高流动率,师资不稳定的特性。
幼师是学前教育的重要执行者,学前教育是人的启蒙教育,是人的一生中最重要的阶段。因此,幼儿园有责任塑造一支高素质的幼师队伍,使孩子受到良好的教育,使孩子受到来自父母以外的人的关爱,让孩子感受到家庭以外的爱护,迈好人生的第一步。所以,良好的教师队伍对孩子的成长具有十分重要的意义。
目前,我国农村民办幼儿园教师队伍发展建设存在许多问题,需要教育工作者提出针对性的策略,给出建议。
一、农村民办幼儿园师资队伍建设存在的问题
(一)农村民办幼儿园的总体素质不高
要想在激烈的竞争中立稳脚根,不仅需要良好的硬件设施设备,但人的因素始终起着决定性的作用,尤其是教师的作用,而农村民办幼儿园教师缺乏正确的儿童观与教育观,文化素质、教育能力整体偏低。教师教育观念陈旧,教育教学方式落后,少数教师不懂得如何在孩子平时的生活中发挥自己的作用,而有些教师则把传授知识作为教学活动的主要目标,忽视了幼儿情感、态度、能力的发展,“小学化”倾向严重。所以一支素质高、有执行力的教师队伍对一所幼儿园来讲非常重要。但幼儿园教师进入门槛低,素质参差不齐,有的教师从一开始选择做幼教并没有将这当一份事业来做,只是一个过渡,一旦结婚生子或有其他职业选择,就放弃这份幼师这份职业。所谓“人往高处走,水往低处流”,这也是人之常情,本无可厚非,但这却给幼儿园的师资管理带来不少的问题,师资不稳,流动频繁。政府推动的城镇化建设,使人口相对集中于城镇、小城市,使优质的人口都往城市单向流动,农村对人才的吸引力越来越小,尽管农村很需要他们,但在大环境的推动下,在人的趋利效应的作用下,很难阻止人才的流失。在农村好不容易一个教师成长起来,她就方百计往城里走,往体制内挤,这些问题都是造成农村教育普遍缺少优秀的师资因素。那么,如何抓住教师队伍建设的核心,招的来人,培养的了人,还能留的住人。
(二) 农村民办幼儿园师资力量不足
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2022-08-12 09:24:21【
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