家庭对幼儿情绪的影响(一)

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家庭对幼儿情绪的影响

【摘要】：从心理学角度看，情绪是指个体对与自己生物的和社会的需要相联系的内外

刺激所做出的整体性主观反应。本文试从幼儿情绪能力的重要性出发探讨家庭

对幼儿情绪的影响。

【关键词】：情绪家庭幼儿

一、问题提出

情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，这种功能指情绪能力。情绪能力主要包括情绪理解、情绪调节和情绪表达三个方面。研究发现，幼儿阶段是儿童情绪理解迅速发展的时期。

情绪是人对客观事物是否符合客观需要而产生的态度体验。人在不同年龄阶段其情绪表现具有不同特点。在幼儿阶段其最突出的特征就是外露、冲动、易变、自控能力差。具体而言，第一，情绪多样。与三岁前相比，3~6.7岁孩子的情绪除了高兴、愉快等一般性表现外，已形成许多高级的社会性情感，如嫉妒、怜悯、骄傲、自信等等。因而他们的心理需求也十分丰富。第二，情绪易变。幼儿个性不成熟，认识水平低，兴趣需要不稳定，极易受到外界环境影响。第三，情绪外露。幼儿不会掩饰自己，高兴时手舞足蹈，积极活跃，不高兴时可能会哇哇大哭。情绪表现十分鲜明、真实。第四，情绪易冲动，自控力差。总之，幼儿情绪正处于发展阶段，父母要了解子女情绪特征，随时关心他们的情绪变化。

Kindlon和Thompson把情绪能力分为三个部分：识别并命名他人情绪的能力、理解产生情绪状况的情境和反应。情绪能力是情绪控制、成功的人际互动和解决社会问题的先决条件：情绪能力是幼儿应该在早期获得的最重要的技巧之一。

家庭是幼儿最先接触的“小社会”，是幼儿早期社会化的主要场所。而家庭中的父母不仅是幼儿主要的依恋对象，还是幼儿情绪发展的教育者和指导者。因而，家庭成为影响幼儿心理发展的重要因素之一。

二、家庭对幼儿情绪影响的几个方面

（一）家庭教养方式对幼儿情绪的影响

幼儿期是情绪发展的重要时期，情绪教育对幼儿心理健康发展以至于全面发展都有着非常深远的意义。家庭和幼儿园是幼儿成长的主要环境，父母和幼儿园老师也成为幼儿成长过程中的“重要支持者”，同时也是幼儿情绪教育的主要实施者。在儿童早期发展阶段，父母的教养方式与态度，幼儿园的师生关系等因素都会对幼儿情绪健康产生影响，以下主要从家庭教养方式探讨对幼儿情绪的影响：

父母教养方式指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括。家庭是幼儿早期成长的主要生活空间，父母教养方式是影响幼儿情绪的主导因素。民主宽松的教养方式容易营造积极的家庭环境，有助于幼儿表现更多的积极情绪；反之，消极的家庭环境则容易导致幼儿的情绪低落。有些父母在家庭中不注意情感的自由交流与表达，还对幼儿的情绪情感过分压抑。家庭情绪表露不仅与幼儿情绪认知发展显著有关，而且可能通过家庭影响幼儿的情绪认知发展，进而影响幼儿的社会认知表现。

（二）不同家庭类型对幼儿情绪的影响

结合以往研究对家庭类型的划分，将家庭类型分为：（1）完整家庭，指一对夫妇及其未婚子女组成的家庭；（2）离异家庭，父母离异及离异后再婚者；（3）孤儿，指出身时就被父母遗弃或是年龄稍长时被父母遗弃。

研究者通过情绪识别任务中发现：在完整家庭中成长的幼儿父母给予更多的情感培养，使这种家庭中的幼儿具有较好的表情识别能力，而孤儿和离异家庭中，由于父母一方或双方的情感培养缺失，导致幼儿的情绪识别能力较弱，然而，在识别“害怕”表情时，离异家庭的幼儿反而比家庭完整的幼儿识别的成绩高，导致这一结果的原因，父母离婚对幼儿的心理发展原本具有负作用，父母离婚前的争吵、幼儿长时间暴露于父母的争吵环境中，导致幼儿的心里敏感性增加，特别对于他人的消极情绪更加敏感。由此可见，完整的家庭环境是幼儿良好情绪理解能力发展的关键，特别对于幼儿积极情绪的发展起到促进作用。离异家庭或孤儿的情绪理解能力要弱于完整家庭的幼儿，但他们对于消极情绪的敏感性更强。

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