小学生错别字成因及对策研究(三)

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1、减少学生使用已学生字的错误率，即减少学生的错字和别字现象。

2、遵循儿童认知规律，激发识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量。对汉字的音形义有更全面的掌握，能联系起来记忆。培养识字的独立性、创造性，全面提高素养，巩固识字效果。

3、通过实验使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感。优化学生的识字方法，并能主动进行探究性识字学习，在实践中正确理解和运用语言文字。

4、通过实验充实教师自身文字学基础，提升教师的文化底蕴，提高教师的业务能力，促进教师专业发展。

五、课题研究的方法

（1）、文献资料研究。在研究初期，对相关研究材料进行学习，作为本课题的理论支撑，帮助制定研究方案，指导课题研究；

（2）、行动研究法。在课题研究中，通过调查，分析了解学生识字能力的状况及存在的问题，并不断调整自己的研究内容，提高效。

（3）、个案分析研究。在教育调查，分析的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学生建立个案登记表，首先进行全面、深入的考察和分析，其后对其施加影响并跟踪观察，从观察记录中作出深入的理性分析研究，得出比较科学的事实结论。

（4）、经验总结研究。重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。

六、课题研究对象

本课题的研究对象为本校三——六年级全体学生。

七、课题研究的内容和措施