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小学生课堂注意力分散的原因及干预策略研究[摘要]小学生的课堂注意力分散现象一直是学校、教师、教学研究者和家长普遍关注的问题，课堂注意力集中的高低程度是影响教学效果及学习效果的重要因素，研究小.. [查看全文]

浅谈微课在小学英语教学中的应用随着互联网的影响对社会各个行业的不断深入，微信、微博、微店等各种“微”出现在人们的视野之中。之于现代技术影响下，小学英语教学中也出现了微课，笔者就自己的教学实.. [查看全文]

关于学习《教育心理学》的心得体会自2016年春季开始，我参加了网络教育开设的《小学教育》这个专业，在这个专业平台上，我修完了所有课程，借这个机会，我又重新学习了教育心理学的相关课程。通过学习这.. [查看全文]

小学生学习习惯的养成[摘要]人们常说：“好的开始是成功的一半。”在人生这个舞台上，最重要的开始就是上小学时期，这时正是个性形成的时期，此时塑造的习惯是最为关键的，所以，如果想要在人生这条路上.. [查看全文]

小学数学合作交流学习中存在的问题及解决对策[摘要]《数学课程标准》（2011年版）指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”今天社会各个领域、各个区域都越来越注.. [查看全文]

小学生课外阅读现状调查及对策研究[摘要]“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。课外阅读是课内.. [查看全文]

小学生安全意识及其独立避险能力的调查研究在人的一生中会产生很多的重要因素，例如金钱、爱情以及友情等，其中最重要的还是人的生命。在对学生进行教学的过程中应该提及生命的重要性，并且生命也是所有.. [查看全文]

某优秀班主任的班级管理特点的调查研究一个班级就是一个集体，对于小学生来说，班级的力量和班主任的作用发挥的尤其明显，对他们在小学阶段的学习和生活影响意义重大。在小学班级集体中，领头羊就是班级.. [查看全文]

小学生课堂讨论发言中说话能力方面存在的问题及分析小学生课堂讨论发言的能力决定了是否能在全班同学面前发好言，从而决定了他们在课堂上的展示能力。讨论发言是高校课堂的重要组成部分，学生在讨论中的.. [查看全文]

小学生自我管理能力培养的调查研究培养低年级小学生自我管理能力的意义引导低年级小学生自我教育管理,有别于高段学生的自我管理,应该说前者的意义更大,难度更高。坦率讲,让刚从幼儿园上来的孩子适应自我.. [查看全文]

英语优秀教师的教学语言特点的观察研究本文主要对教学语言特点进行研究，并且在以往的语言研究基础上，对研究状况进行了掌握。自从上世纪80年代开始，在世界的范围内多个国家已经重视起了教育方面的工作.. [查看全文]

浅析新课标下小学语文教学中的合作学习【摘要】随着新课程标准对学生主体地位的关注,传统的教师只管自己教，不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作,合作学习成为打破传统教学方式的一种重.. [查看全文]

小学班级管理的主要问题及管理方式的探讨[摘要]本文旨在探讨小学班级管理中存在的主要问题，针对影响班级管理的因素，通过多种途径、方法进行研究，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效.. [查看全文]

浅谈农村小学课外阅读的现状及对策与建议[摘要]现在农村小学课外阅读的现状不好，原因是多方面的。小学阶段，特别是农村，引导学生养成良好的读书习惯，对于促进学生积累丰富的语文知识、掌握运用语文知.. [查看全文]

多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略探析[摘要]近十年来，随着现代经济、技术的飞速发展，多媒体不断地应用于课堂上。为了激发学生学习英语的兴趣、提高学生学习英语的积极主动性，英语教师们。需.. [查看全文]

小学语文拓展阅读教学探讨【摘要】小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期，因此阅读教学不言而喻就成为小学语文教学中的重难点。如何指导学生进行拓展阅读更是阅读教学当中的一个重要课题.. [查看全文]

论小学班干部培养方法的调查研究[摘要]目前，我国的教育正发生着深刻的变化，胡总书记在党的十七大报告中明确指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持以育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水.. [查看全文]

论教师课堂掌控力的必要性[摘要]新课程改革对课堂教学提出了一系列要求，使课堂教学呈现出一系列新的形态特征，而对这些特征的把握无一不与教师课堂掌控能力的提高相联系。本文通过对课堂掌控的含义、必.. [查看全文]

关于小学家校合作问题的研究[摘要]家校合作已经成为世界各国基础教育研究和学校改革的主题，也是当今教育发展的一个主流趋势。本文主要从家校合作的内涵、合作的现状、存在的问题以及问题的解决策略等四.. [查看全文]

小学生课外阅读现状调查及对策建议[摘要]语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。课堂教学效果再好，学生得到.. [查看全文]